【No.352】
今日は職員研修のための話し合い2本。
どちらも別の分掌であるが、立て続けに行うため、せっかく終業式をしたのに大変である。
「何のための研修か」
目的がはっきりしていないことには始まらない。
目的の共有をした。
今日感じたのは、「生徒が活発に活動する場面の設定の仕方」である。
時間配分。
学力の判断。
ワークシートの作成。
形だけ整えても人は動かない。
内発的動機づけの部分を大事にする。
「何のための研修ですか？」と何度も問いただして、研修の流れを決めた。
時間を有効に使って、生徒の取り組みについてしっかりと評価していく。
