数学室

【No.1136】

「集中力の持続」と言われると、ずっと静かに黙々と学習する様子をイメージする。

今日は「一人→相談→一人→相談→…の連続性」が授業では大事だと感じた。

「一人で黙々と」ではないが、「ずっと話している」わけでもない。

一人一人の目的がはっきりしているからこそ教室内で実現できる。

このレベルを当たり前ラインにする。

そして、もっと広く深く学ぶための環境づくりを行う。

理科室みたいな数学室欲しいなあ。